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试谈流行音乐在中学音乐课教学中的应用

作者: 赵斐 栏目:2017年-4期 教学研究

 

流行音乐作为一个专有名词,最早出现在十九世纪欧洲的报刊杂志上,其最显著的特点是具有大众特色,特别是流行歌曲,其中的歌词内容大多取材于日常生活。在题材上虽然以爱情题材的歌曲居多,但是也有描写理想、追求、友谊、思念等贴近生活的种种题材,体现了流行歌曲平易近人的大众性。

一.流行歌曲的艺术特征

1. 纯正透明的自然声态

流行歌曲内容形式的平民化与广泛性,使得其演唱者的普及程度非常高,大多数都是未受过专业声乐训练的人员。因此,通俗唱法的声音运用,大都接近于自然声态,也就是一种本色而质朴的声音状态。即使在其发展过程中,吸收、融合了多种声乐艺术的发声技艺,并且自身也在实践中变幻升华,但其本身仍然保持了质朴自然的特色。甚至比较专业的通俗歌手,虽也在借鉴和运用已被认可的科学发声方法,但仍然刻意追求这种唱法所应有的自然与本色。使之既有别于已形成科学理论体系的美声唱法,又有别于饱含着丰富文化积淀的各种类型的民族唱法。

2. 鲜明独特的风格意蕴

鲜明独特的风格意蕴也是流行歌曲的艺术特征。在众多流行歌曲爱好者中,大多数并未接受过系统的声乐训练,有的甚至不具备学习唱歌的条件,但在学唱过程中,通过对某一首歌曲的细心模仿,对歌曲的歌词内容、情感定位、音乐特色及综合表现都能较好的把握。甚至许多业余爱好者,可以选择模仿某一歌星的唱法,比如嗓音条件好的可选择劲歌型、美声民族型、曲艺型通俗唱法,而嗓音条件差的,可选择柔美轻声型、沙哑型通俗唱法,通俗歌曲的多种风格意蕴,在其它类型的唱法中是不允许的。

3.全心投入的情感表演

流行歌曲特别强调情感表现,其表现情感的方式比较多样,有以声音传达为主的,也有借助形体动作来表达的,还有歌舞同步、声光并放,在营造某一种气氛的同时,传达一种情感的。

4.  清晰质朴的语言表达

流行歌曲的歌词一般都比较直白、口语化。但是也不排除少量的流行歌曲歌词,注意格律与刻意用词。尤其是近年来,许多专业作家或文学素养颇深的作者的加盟,大大提高了流行歌曲歌词的文化品位。流行歌曲的咬字吐字要依据不同的歌词内容与情感,采取不同的语言表达方式。柔美的爱情歌曲,其咬字要亲切轻柔一些,热情的颂歌,可加强语言的力度及爆发力。

5.  弹唱合一歌舞一体

通俗歌手都比较注重外部形体表演。有的借助一样乐器自弹自唱,这种演唱要求歌唱者既要熟练掌握弹奏技巧,又要具备较好的歌唱能力。有的歌手在演唱时配以舞蹈动作,舞蹈的编排要根据歌曲的风格来设计。有的歌曲只需用简单手势和脚步变化来辅助表演,有的舞蹈性较强,可借助现代舞的某些步态和身段,而戏曲型歌曲也可借助一点戏曲的形体动作。由于歌舞一体需边唱边舞,加上电声乐队伴奏,使之成为歌曲演唱中最具煽动性的类型。

二.流行歌曲在课堂教学中的应用

(一)流行歌曲适合课堂教学的几大特点

1.  旋律优美动听

现代教育要求以学生为主体,而流行歌曲以优美的旋律和变幻的节奏深受青少年学生的喜爱,学生的感受能力是非常敏锐的,而流行歌曲教学可以大幅度开发学生内在的潜力,提高学生学习音乐的积极性和创造性,使学生在身心愉悦当中受到美的启迪。

2.  歌词通俗易懂

艺术教育的本质就是,通过多种多样的艺术形式,使学生在感受艺术魅力的同时,得到美的启迪。流行歌曲以其质朴的歌词和多元化的思想主题,可以使学生得到各方面思想道德的净化。比如:歌曲有歌颂友谊的,有歌颂爱情的,有歌颂祖国的,有思念家乡的等等。

3.  识谱简单明了

中学音乐教育的目标是培养一大批音乐爱好者,而并非培养音乐专业人士。因此,我认为简谱比五线谱更加适用于现代音乐教学。因为,简谱的音高、节奏表达简单明了,学生一看就懂,这样可以使学生不必过多花费时间在辨别音高上面,而把更多的精力放在歌唱和感受音乐上面。流行歌曲记谱全部都是简谱,这样学生在学习流行歌曲的时候,再也不用象以前一样面对令人头痛的五线谱了。

4.  弹唱效果显著

流行歌曲因其节奏明了、声音自然,极易自弹自唱,因此在实际教学中范唱效果非常明显。通过吉他、电子琴等乐器伴奏,可以达到弹唱合一的目的。在实践教学中,会大大活跃课堂气氛,从而大大提高学生学习的积极性。

(二)具体应用

1. 歌曲的选择

随着时代的发展,越来越多优秀流行歌曲的出现,改变了过去人们对流行音乐的片面认识。音乐教学中最难解决的音准和节奏两大难点,通过流行歌曲的演唱教学可以使学生在轻松愉快当中顺利完成。有很多具有鲜明节奏特点的歌曲,如:《稻香》《中国话》等,可以迅速提高学生的节奏能力;一些具有说唱特点的歌曲,如:《最炫民族风》《自由飞翔》等,可以迅速提高学生的语言表达能力;一些具有人文色彩的歌曲,如:《明月几时有》《在水一方》等,可以把文学与音乐自然结合从而得到思想上的深入净化;一些极具思想境界的歌曲,如:《感恩的心》《天之大》等,可以对学生的人生道路产生深远影响;还有一些深受学生喜爱的影视作品插曲,如:《天地在我心》《天空之城》《时间煮雨》《默》等等,可以通过学生声情并茂的演唱得到情感上的真正启迪!

2.  乐器的选择

在流行歌曲教学中伴奏乐器的选择上尽量使用音色较为柔和的乐器,比如:吉他和电子琴,而少用钢琴。尤其是吉他独具特色的应用不仅大大提高了现场演唱效果,还会使歌曲增添许多人文色彩。

3.  课堂程序安排

课堂教学的安排大致与传统音乐课堂教学程序一致,只是某些细节需要特别交代一下。比如:发声练习和识谱教学要侧重多声部练习,伴奏乐器主要以电子琴为主,教师范唱歌曲和学生个别演唱歌曲的伴奏乐器最好用吉他,这样显得更加亲切。总之,只要我们多加琢磨,还会想出很多行之有效的教学手段和教学方法。

总之,流行音乐,不论是音乐形式还是演唱方法,都有一个属于它自己的美学范畴,本人探索和研究流行歌曲歌唱教学已有多年,在不断研究的过程中对流行歌曲已经有了一番独立的见解,以上所述,只不过是我个人的一些经验,若有不妥当之处,恳请众多音乐教育同行批评指正。

 

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